北京中鼎经纬实业发展有限公司依法打击学校健身活动中存在的欺凌与暴力行为

校园暴力是一个全球性的社会问题，而在我国一些学校中，逐渐出现了一种新的现象——“校园暴力健身”。这种行为虽然打着“健身”的旗号，但却是一种披着合法外衣的校园暴力形式。“校园暴力健身”，是指在学校体育活动中，些学生通过故意设置障碍、制造危险情境或利用体育器材（如杠铃、哑铃等）对其他同学实施欺凌和暴力的行为。这种行为不仅威胁到学生的身心健康，还可能引发严重的法律后果。

依法打击学校健身活动中存在的欺凌与暴力行为 图1

作为一名长期从事学校法律事务的从业者，笔者深刻认识到，校园暴力健身问题绝不是一个简单的纪律问题，而是一个涉及民事责任、行政责任甚至刑事责任的法律问题。在解决这一问题时，我们不仅需要从教育管理的角度出发，更需要运用法律手段进行规范和治理。

“校园暴力健身”行为的概念与表现形式

要准确理解“校园暴力健身”的概念，我们必须明确其基本特征。根据《关于进一步加强未成年人权益保护的意见》中对校园欺凌的定义，“校园欺凌是指发生在学生群体之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱的行为”。结合这一规定，并对照体育活动中的具体表现形式，我们可以将“校园暴力健身”界定为：在学校体育活动中，部分学生利用其在力量、技巧或器械上的优势，故意对其他同学实施欺凌、侮辱甚至伤害的行为。

在实践中，“校园暴力健身”的具体表现形式多种多样，大致可以分为以下几种:

1. 肢体暴力：如故意推搡、绊倒、击打等。在体育活动中，施害者往往以“训练”或“比赛”的名义行凶。

2. 精神侮辱：通过羞辱性语言或行为，贬低受害者的自信心甚至人格尊严。

3. 器械威胁：利用体育器材对他人实施恐吓、伤害。

这种暴力行为很可能在看似正常的体育活动中发生。在力量训练中，施害者可能会要求受害者进行超出其能力范围的训练，导致身体损伤；或者以“指导”为名，故意使用错误动作指导，使对方受伤。

“校园暴力健身”的法律定性与法律责任

对于“校园暴力健身”行为的法律认定，我们应当遵循以下原则:

1. 主客观相结合的原则：既要考察行为人的主观意图，也要结合客观行为进行综合判断。

2. 从轻到重的梯度处则：根据危害后果的不同，采取相应的法律责任追究机制。

在具体法律适用上，我们可以参考以下条款:

- 《未成年人保护法》第58条：“学校、幼儿园应当对未成年学生、儿童的安全和健康负责。……禁止教职工或者其他工作人员对学生、儿童实施猥亵、侮辱、殴打、体罚或者其他侵害行为。”

- 《刑法修正案（九）》新增的“侮辱罪”相关条款：“以暴力干涉他人婚礼、葬礼或者其他习俗活动，情节恶劣的；公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或剥夺政治权利。”

具体到法律责任划分上，则需要区分不同主体:

1. 直接责任人的法律责任：施害者需承担相应的刑事责任。根据《刑法》第234条的规定，如果造成他人轻伤以上后果的，将以故意伤害罪论处。

2. 学校管理失职的责任：如果学校未能尽到合理的管理 duty，可能需要承担民事赔偿责任甚至行政责任。《义务教育法》第4条规定：“学校应当建立、健全安全制度和应急机制，保障学生的人身安全。”

3. 监护人监管不力的责任：根据《民法典》第189条，如果父母或其他监护人未能履行监护 duty，导致被监护人人侵，则需承担相应的法律责任。

依法打击学校健身活动中存在的欺凌与暴力行为 图2

“校园暴力健身”的预防对策

要有效遏制“校园暴力健身”现象，需要建立多维度、多层次的防控体系:

1. 完善法律法规：建议修订现行《学校体育条例》，明确学校在体育活动中的法律义务，细化对暴力行为的防范措施。

2. 加强师资培训：定期组织体育教师参加反校园欺凌专题培训，提升其识别和处理相关问题的能力。

3. 健全应急机制：学校应制定专门针对体育活动突发事件的应急预案，并定期开展演练。

特别值得一提的是，我们应当注重事前预防。:

- 在日常教学中融入法治教育内容，使学生从小树立正确的法律意识和自我保护观念。

- 建立“校园暴力健身”线索收集机制，及时发现苗头性问题并予以处理。

- 加强家校，通过家长会、致家长信等形式，向家长传递相关知识，争取家长的支持与配合。

“校园暴力健身”治理的难点与突破

在实际工作中，“校园暴力健身”治理面临诸多难题:

1. 取证难：很多暴力行为发生在隐私场合（如更衣室、locker room等），导致证据难以收集。

2. 定性难：一些行为处于“”与“违法”的界限边缘，容易引发争议。

3. 执行难：即使查实相关违法行为，也常常面临“教育为主、惩罚为辅”的政策取向，导致治理效果不明显。

突破这些难点的关键在于:

- 建立健全的监测预警体系，实现问题的早发现、早干预。

- 推动学校建立法律顾问制度，提高依法治校的能力和水平。

- 加强与司法机关的，建立快速反应机制，确保及时查处相关违法行为。

“校园暴力健身”治理的社会意义

从社会发展的角度看，“校园暴力健身”的治理并不仅仅关乎个别学生的权益保护。它更深层次的意义在于:

1. 推动法治校园建设：通过依法打击“校园暴力健身”行为，可以有效净化校园环境，培养学生的法治观念。

2. 维护教育公平正义：防止些学生利用自身优势地位实施欺凌，保障每个学生的平等受教育权。

3. 促进社会和谐稳定：校园暴力问题不仅影响学生的身心健康，还可能向社会延伸，酿成更大的社会矛盾。

正如教育部部长在2023年全国教育工作会议上所强调的：“法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志。我们要坚持以习社会主义思想为指导，全面贯彻落实精神，加快推进教育系统法治建设。”在这一政策指引下，“校园暴力健身”问题的解决必将得到更有力的支持。

“校园暴力健身”的现象折射出当前学校体育教育和安全管理中的深层次问题。对此，我们需要以更高的站位、更宽的视野和更强的责任感来推进治理工作。只有全社会共同努力，才能营造一个安全、友好、公正的校园环境，让每个学生都能健康快乐地成长。

作为法律工作者，我们有责任也有义务为这一目标贡献自己的力量。期待通过不断深化法治研究与实践，推动相关问题的有效解决，为维护广大师生的合法权益作出积极贡献。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）